Peran Kinerja Guru dalam Membangun Kerja Sama Kelompok pada Siswa Kelas IV di SDN 2 Tallunglipu
DOI:
https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i3.32089Keywords:
Peran kinerja guru, Kerja sama kelompok, pada siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kinerja guru dalam membangun kerja sama kelompok pada siswa di kelas IV SDN 2 Tallunglipu. Subjek dalam penelitan ini adalah guru dan kelas IV SDN 2 Tallunglipu. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap dalam penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap analisis data, dan tahap penyelesaian. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan bahwa kinerja guru memiliki peran penting dalam membangun kerja sama kelompok pada siswa di lingkungan sekolah. Dimana guru sangat baik dalam membangun komunikasi, pendekatan dan menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif, dalam mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok. Melalui bimbingan dan arahan yang efektif serta penyusunan strategi pembelajaran yang tepat, guru dapat menumbuhkan sikap saling menghargai, bekerja dalam kelompok diantara siswa. Serta guru juga mampu mengatasi dan memberikan solusi kepada setiap kelompok yang mengalami konflik,, baik itu permasalahan komunikasi antar kelompok, pembagian tugas dalam kelompok dan penyampaian pendapat kepada teman kelompok, guru selalu ada mendampingi dan membimbing mereka
References
Helaluddin, et al. (2020). Analisis Data kualitatif Jurnal Riset Sekolah Tinggi Filsafat Jaffray.
Huda, M. (2011). Kooperatif Learning: Teori, Pengertian, dan Analisis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Huda, M. (2014). Pembelajaran Kolaboratif: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan, 2(1), 7-26.
Kisworo. (2019). Teori dan Praktik Kerjasama dalam Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Bina Aksara.
Lofland, J., & Moleong, L.J. (2010). Analisis Data Kualitatif: Panduan Praktis Penelitian. Depok: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi UI.
Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19. Serang: 3M Media Karya Serang.
Maulana, S. (2020). Penerapan Kebijakan Pendidikan Nasional di Indonesia: Studi Analisis dari Undang-Undang No.20 Tahun 2003. Jurnal Pendidikan Nasional, 12(2), 45-61.
Miftahul H. (2011). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong, L. j. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Pujoandika, & Sobandi. (2021). Pengaruh Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 31(2), 55-67.
Putri, D. N. P. (2022). Peran Kinerja Guru dalam Membentuk Karakter Kerja Sama pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan 5(2), 2-3.
Rijali, A. (2018). Panduan Analisis Data Kualitatif dengan Mudah. Buku Panduan Metode Penelitian,
Roger B, (2018). Peran Guru Dalam Membentuk Kerja Sama Siswa pada Kelas V di SDN 34/1 Teratai. Skripsi, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.
Rorimpandey W. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru Sekolah Dasar. Malang: Ahlimedia Press.
Safitri, L, N. (2012). Pembelajaran Kooperatif Tipe Stand (Students Team Achievement Divisions) untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan. 1(2), 2-4.
Sanjaya. (2013) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana.
Saondi, E. & Suherman, U. (2010). Manajemen Kinerja dalam Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan. 9(2), 100-114.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D), Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta,
Supardi. (2013). Manajemen Kinerja: Panduan Penerapan. Jurnal Pendidikan, 25(1), 115-130.
Supardi. (2014). Kinerja Guru Profesional: Perspektif Pendidikan. Rajagrafindo Persada.
Suryadi, B. (2019). Peran Guru dalam Penerapan Kurikulum: Tinjauan dari Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(1), 15-29.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional pasal 1.
Wahyudi. (2012). Kinerja Guru di Lingkungan Pendidikan. Jurnal Pendidikan,
(2), 230-245.
Yuliani, W. (2018) Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Jurnal Pendidikan, 2(2), 87.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizky Rangga Rantetasak, Eky Setiawan Salo, Hakpantria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
